Соціально-емоційне та етичне навчання СEEН
Програма Соціально-емоційне та етичного навчання (СEEН, Learning Social Emotional and Ethical (SEE) Learning) – це інструмент розвитку м’яких навичок або “soft skills”. Як-от, уміння комунікувати, співпереживати собі й іншим, керувати своїми емоціями, працювати в команді, креативно й критично мислити, вести за собою і виважено йти за лідерами тощо. Таке навчання розвиває в учнівства усвідомленість, співпереживання та залученість.
Програма СЕЕН базується на філософії й методиці, яка протягом 20 років створювалася, апробовулася і вдосконалювалася міжнародною командою науковців і науковиць Університету Еморі (Атланта, США). Підґрунтям для них стали праці з емоційного інтелекту Деніела Ґоулмена та кращі світові освітні програми соціально-емоційного навчання (СЕН), а натхненням — заклики Далай-лами до миру, порозуміння, співпереживання та усвідомлення того, що для всіх людських істот спільним домом є планета Земля. Травмостійкий / стресостійкий підхід СЕЕН знаходить своє втілення у «формуванні атмосфери психологічного комфорту, фізичної та екологічної безпеки учасників освітнього процесу, застосуванні сучасних освітніх технологій, у тому числі дистанційних, E-learning, STEM-освіти, гейміфікації.»
СЕЕН-навчання – це навчання дітей самостійно розпізнавати емоції, здатності до саморегуляції, вибудовування довірливих взаємин у колективі, відчуття приналежності до колективу є важливим елементом для розвитку резильєнтності та психологічного благополуччя, виховують емоційний інтелект, вчать критично мислити, обдумувати почуте, тренують навички висловлювати думки. Вчитель є фасилітатором, що заохочує внутрішню допитливість учнів, колективну цікавість та критичне мислення, створює усі комфортні умови для навчання та осмислення. Рефлексивні практики в інклюзивних класах дають можливість створити такий навчально-емоційний простір, який сприяє розвитку навички соціалізації учнів з порушенням соціально-емоційної сфери, розвитку міжособистісних взаємин, емпатії та співпереживання, відчувати потреби інших, доброго ставлення один до одного в шкільному середовищі.
ПЛАН ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНОГО ТА ЕТИЧНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ