Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

Умови доступності закладів для навчання осіб з особливими освітніми потребами включають фізичну доступність (пандуси, ліфти, зручні санвузли, безбар’єрні проходи), наявність спеціального обладнання (ресурсна кімната) та кадрове забезпечення (практичний психолог, асистенти вчителя). Важливим є також створення комфортного навчального середовища (адаптовані меблі, правильне освітлення) та організація інклюзивного процесу (адаптовані програми, індивідуальний супровід).

Фізична доступність

• Безбар’єрний доступ: Наявність пандусів, ліфтів та зручних переходів між будівлями для безперешкодного пересування.
• Безпека: Наявність поручнів на сходах, забезпечення безпечного переміщення у приміщенні та на території.
• Санвузли: Облаштування спеціальних туалетних кімнат для осіб з особливими потребами.
• Паркування: Наявність спеціальних місць для паркування автомобілів осіб з інвалідністю.

Спеціальне обладнання та середовище

• Ресурсні кімнати: Наявність спеціальних кімнат, обладнаних відповідним інвентарем.
• Адаптовані меблі: Меблі, що відповідають віковим та індивідуальним особливостям учнів.
• Освітлення: Наявність природного та штучного освітлення, що відповідає нормам, та правильне розташування меблів для максимального використання світла.
• Повітряно-тепловий режим: Забезпечення сприятливих мікрокліматичних умов шляхом центрального опалення, вентиляції та регулярного провітрювання.

Кадрове та методичне забезпечення

• Спеціалісти: Наявність у штаті практичного психолога, соціального педагога, логопеда, асистентів вчителя, медичного працівника для супроводу учнів та їхніх батьків.
• Бібліотека: Забезпечення навчальною та методичною літературою як на паперових, так і на електронних носіях.
• Адаптовані програми: Використання адаптованих навчальних програм, відповідно до яких здійснюється оцінювання навчальних досягнень.

Організація інклюзивного процесу

• Індивідуальний підхід: Розробка індивідуального плану розвитку дитини та забезпечення спеціального підходу до навчання.
• Співпраця: Забезпечення відкритого та регулярного спілкування з батьками, інформування про навчальний процес та надання їм підтримки.
• Комплексна оцінка: Проведення комплексної оцінки розвитку дитини з ІРЦ для визначення освітніх потреб.